De Klasse: Leven en Leren in het Digitale Tijdperk • door Sonia Livingstone en Julian Sefton-Green • NYU Druk op • 356 pagina ‘ s • ISBN: 978-1-4798-2424-3 • £18.99/$27 (paperback)
Het is gemakkelijk om te vergeten, vooral op het moment, met zowel de overheid en de media te tobben over de controle van de leeftijd en de toegang van jongeren aan online pornografie — dat, hoewel de hedendaagse kinderen groeien op in ‘de digitale toekomst’, ze zijn ook opgroeien omringd door vele andere invloeden. Scholen, vrienden, familie, lokale gebieden, andere media, en de gebeurtenissen in de wereld in het algemeen spelen een rol. Sonia Livingstone, een professor aan de LSE, die voor de laatste paar jaar heeft de zorg voor een Digitale Toekomst project (voor wat ik heb geschreven blog postings) heeft lange weergegeven zichzelf als een van de weinige gezonde onderzoekers op dit soort problemen in dit land, zoals die geïnteresseerd zijn in de rechten van kinderen als ze in de bescherming van het kind.
Bij het schrijven van De Klasse: Leven en Leren in het Digitale Tijdperk, Livingstone en collega Julian Sefton-Green bracht het schooljaar 2011-2012 observeren en omgaan met een klas van 28 Jaar 9 tieners — dat is, van de 13-en 14-jarigen. De groep was demografisch divers — het geslacht scheve verhouding van 2:1, jongens en meisjes. Het was een van de acht soortgelijke klassen in de London school, die heeft 1.500 studenten in totaal.
Zeker, dit is een groep opgroeien in een digitale omgeving de meeste van hun ouders niet hebben ervaren. Aan de andere kant, vele andere veranderingen zijn van invloed: ze wonen aan de rand van een multiculturele wereld stad, en zijn minder geworteld in de traditionele identificerende kenmerken zoals sociale klasse, etniciteit, en in de wijken. De volwassenen die er na hen zijn meestal meer angstig dan ze zijn, en hun gebruik van digitale media om verbonden te blijven buiten de school en andere toegestane activiteiten heeft veel te danken aan hun relatief beperkte vrijheid van beweging.
Deze kinderen zijn ook, zoals Livingstone en Sefton-Green schrijven, te popelen om hun school en thuis woont apart, vooral online. De auteurs merken op, bijvoorbeeld, dat een suggestie dat de studenten en hun leraar kunnen samenwerken aan een project in een Facebook groep werd slecht ontvangen, aan beide zijden. Noch leraar noch studenten wilden openen dan hun persoonlijke pagina ‘ s aan de andere.
Livingstone en Sefton-Green vinden, net als sommige andere recente studies die de voordelen van de nieuw-verbonden wereld de neiging toe aan de al ontwikkelde. Ze voorspellen bijvoorbeeld dat als de economische onzekerheid groeit zowel ouders en kinderen zijn terughoudend in het nemen van risico ‘ s op alternatieve benaderingen te leren, zelfs als ze niet tevreden bent met de problemen die ze hebben. Kansen, schrijven ze, lijken te fokken overeenstemming: iedereen samenkomt op Facebook, bijvoorbeeld. We horen over het 14-jaar-oude YouTube-sterren juist omdat zij zijn uitzonderingen.
Volwassenen opvragen van jonge mensen om uit te vinden hoe ze denken dat kan pijnlijk pijnlijk voor alle betrokkenen. Jongeren zijn net zo gevarieerd als elke andere demografische groep, en net zo slecht geschikt om op te treden als zoo exemplaren. Erger nog, veroordelende volwassenen kunnen hun project preset afkeuring in de verhalen die ze vertellen.
In de recente AMERIKAANSE boek-Amerikaanse Meisjes, Nancy Jo Verkoop aangeboden een volgehouden inspanning om te luisteren, maar op het einde alleen in geslaagd om een ongedifferentieerde verzameling van anekdotes uit die een samenhangend verhaal mislukt te komen. Door contrast, Livingstone en Sefton-Green lijken te hebben hard gewerkt aan het creëren van een vertrouwensband met de jongeren die ze gestudeerd om te begrijpen hoe de onderdelen van hun leven omgaan. Het resultaat laat zien dat zowel empathie en nuttige analyse.
Lees meer recensies
Slecht Gesprek, boek review: de Wetenschap, de juistheid en rechtvaardigheid in de sport-besluit-makingRobot Wet, boek review: de Mensen zullen de problemThe 4G Mobiele Revolutie, boek review: CEO ‘ s guide to business-gebouw