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Con gli studenti in modo fortemente immerso nel mondo mobile e sempre meno impegnati nell’apprendimento come risultato, il Dottor Michael Kasumovic, docente presso l’University of New South Wales (UNSW), ha deciso di prendere le cose nelle proprie mani. Ha sviluppato un nuovo tipo di metodo di apprendimento, volto a rendere la biologia evolutiva emozionante e qualcosa gli studenti sono più desiderosi di esplorare.
“Gli studenti sono interessati, ma le idee sono piuttosto astratto, così spesso gli studenti hanno un tempo difficile avvolgere la testa intorno ad alcune idee,” Kasumovic, ha detto.
“Aggiungi al che gli studenti non ancora entrare in classe, più, perché la loro vita è così occupato. Così ho pensato che avrei davvero bisogno di qualcosa per cercare di portare gli studenti a tornare a lezione.”
Per farlo, Kasumovic detto a ZDNet ha bisogno di usare un mezzo erano molto familiare — telefono cellulare.
Il docente preso il via un esperimento circa tre anni fa attraverso l’uso della realtà virtuale (VR). Il suo primo gioco di mettere gli studenti nelle scarpe degli animali che stavano imparando circa, posto li per correre intorno al campo come un maschio spider in cerca di un compagno, durante il tentativo di catturare il cibo ed evitare i predatori.
Soddisfatti con i risultati immediati, Kasumovic trasformato SAE Quantistica, un Sydney-basato di un istituto tecnico che lavora con gli studenti in creative media, tra cui lo sviluppo di un gioco.
Un paio di stagisti aderito Kasumovic all’università e insieme hanno creato una piccola realtà aumentata (AR) prototipo di un gioco che aveva gli studenti, come gli uccelli maschi in cerca di un compagno.
“Tutti davvero divertito, anche se è stato davvero buggy perché è stato il nostro primo tentativo”, ha spiegato. “È lì che ho deciso che questo potrebbe effettivamente funzionare.”
Kasumovic detto a ZDNet ha raschiato fino quanto più denaro possibile, e nel giro di tre mesi, lui e la sua squadra ha costruito sei apps e ha iniziato l’allenamento con un gruppo di studenti diversi.
18 mesi più tardi, Kasumovic di avvio del Arludo ora vanta 20 app, sette collaboratori, una completa infrastruttura ospitato su Amazon Web Services (AWS), e un modello di business che lui è sempre pronto a rilasciare ai docenti e al pubblico.
Per Kasumovic, se le banche stanno sviluppando la tecnologia per essere dove è il cliente, è naturale che l’educazione dovrebbe essere, anche.
“Sembra che l’industria ha capito che ognuno interagisce con i cellulari, ora. L’educazione è, probabilmente, da 10 a 15 anni-stiamo ancora concentrando su computer. Il modo in cui sono con tutti seduti davanti a un computer portatile, [è] intrinsecamente isolamento, mentre i telefoni cellulari sono intrinsecamente sociale. Penso che se vogliamo portare gli studenti indietro e riportare che l’interazione sociale in classi di abbiamo di andare dove gli studenti sono, e telefoni cellulari”, ha spiegato.
“Si sentono molto confortevole utilizzo di telefoni cellulari e che, con oltre il 50 per cento degli utenti di telefonia a sentirsi in grado di affrontare un giorno senza avere il loro telefono cellulare, si sa, è qualcosa che gli studenti tipo di necessità.”
Kasumovic impostato per utilizzare la tecnologia per consentire agli studenti di sperimentare l’argomento che stiamo imparando a conoscere. Piuttosto che solo cercando di spingere la busta, è stato di circa utilizzando la tecnologia, pur essendo in sintonia con gli studenti.
“L’obiettivo dei giochi che stiamo sviluppando è quello di fornire agli studenti con un picco in cosa c’è di così interessante su questo argomento … come un consigliere di orientamento per i diversi percorsi di carriera che permette agli studenti di vedere che cosa è — fornire un occhio diverso STAMINALI, che non è solo di supporto IT,” ha detto.
Arludo è anche l’avvio di un programma di assistenza dove gli studenti di Dottorato di visitare le aule per dare a studenti di scuola superiore, la possibilità di effettuare la “vera scienza”.
Kasumovic vuole prendere la tech di scuole rurali, come molte scuole al di fuori del big smoke potrebbe essere mancante di questo tipo di interazione più.
Come evidenziato in precedenza, dal Comitato per lo Sviluppo Economico dell’Australia, il mondo è di fronte a un globale carenza di competenze. Infosys ha anche riferito che i giovani Australiani, non sono preparati per l’economia digitale che sta davanti a loro.
Infosys ha trovato che i giovani Australiani sono stati i meno fiduciosi delle loro capacità tecniche e prospettive di lavoro. Mentre sono molto consapevoli della necessità di apprendere nuove competenze, gli Australiani sono anche i meno interessati a migliorare le loro conoscenze in STAMINALI di campi correlati, l’azienda ha rivelato.
Meno di un quinto voluto sviluppare abilità di dati, costruire il mobile, o di imparare a codice; ancora meno, o 3.41%, il desiderio di lavorare per una startup più di una grande azienda.
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