Denne tegneserie udforsker Dungeons & Dragons’ klasseværelset potentiale

Mainstreaming af den populære rollespil spil, Dungeons & Dragons har ændret sig betydeligt, hvordan folk adresse og forstå spillet. Det er blevet en tilskuer sport og en måde for nogle spillere, for at tjene til livets ophold. D&D gameplay og dens symbolik er blevet en væsentlig plot punkt i nørd-orienterede TV-shows som Fremmede Ting og Big Bang Teorien. Det er emnet for rigelige videnskabelige undersøgelser og artikler, og hundredvis af langvarige live-afspiller podcasts. Det er en støt voksende virksomhed, og en effektiv reklame gimmick for virksomheder. Og det er også i stigende grad en pædagogisk værktøj. Flere og flere lærere er at udgive vejledninger om hvordan til at bruge D&D-både i klasseværelset, og som en efter-skole aktiviteter, der fremmer det sociale vækst, problemløsning og kommunikation.

I en nylig tegneserie på tegneren outlet Nib, illustrator og forfatter Phil McAndrew dyk i D&D ‘ s pædagogiske aspekter ved at interviewe lærere, som kører spillet for deres studerende. Dungeons & Dragons’ anvendelighed som en social aktivitet, der har været dækket før, men McAndrew ‘ s tegneserie dykker ned i nogle særligt at fortælle afsløringer om, hvordan bestemte lærere, der bruger det — at lade børnene prøve voksen beslutninger med fællesskabet konsekvenser, at fremme interessen for læsning og skrivning, til at udforske personlige og politiske problemer i en sikker fantasi plads.

Hele tegneserien er vel værd at læse, men jeg talte også med McAndrew om, hvordan han har forsket i det, og hvad der gik ind i planlægning og montering af disse interviews, og den deraf følgende tegneserie.

Dette interview er blevet redigeret af hensyn til klarhed og overskuelighed.

Hvad fik dig i gang på denne tegneserie?

I begyndelsen af tegneserien, vil jeg kort nævne, at jeg hang ud med en ven for et par år siden, og han sagde, at han var ved at hjælpe en lærer og en ven af ham køre en D&D-kampagne efter skole, sammen med sine elever. Jeg troede, det var virkelig cool, og jeg holdt det i mit hoved i et stykke tid. I løbet af de sidste tre eller fire år, jeg holdt høre om lærere, der var også at gøre dette, støder den ide i et par steder. Og jeg havde det i mit sind, at jeg bør måske lave en tegneserie over det. Da jeg startede med at lave nogle non-fiction-ting sidste år for Nib, efter det meste med fokus på humor i hele min cartooning karriere, er det bare virkede som en god idé, at have en god outlet for det.

Vidste du at tale med nogen af børnene, der er involveret, eller observere noget D&D sessions i skolerne?

Jeg ville rigtig gerne, og der er planlagt til, men timingen stank, fordi jeg skriver det bare, da skoleåret sluttede. Jeg har en ven, der bor i samme by som mig, der er en af disse lærere, jeg talte med, for det komiske, og han sagde, “Ja, kom sidde i.” Og derefter på den dag jeg skulle til at hænge ud i løbet af deres afterschool D&D-klub, han sms ‘ ede mig og sagde, “jeg gætter på at de ikke gør det i dag, og at dette skulle være den sidste for i år.” Så jeg er lige sprunget ud, som var alt for dårlig.

Jeg har rolle-spillet med børn, og køre spil for børn og opmærksomhed span er ofte et problem med yngre spillere. Har nogen af din adspurgte adresse, hvor de beskæftiger sig med Dungeons & Dragons er et sådant regler-intensive spil?

To af de lærere, jeg talte med, er for det meste beskæftiger sig med high-school kids, så for dem kan det være lidt lettere. Men Rig, den første lærer, jeg er stødt på, der gjorde dette, var der kører games for middle-school eller måske endda yngre børn. Jeg forestiller mig, at deres sessioner kører ikke super-lang. Jeg tror, at de sandsynligvis øverst på omkring en time.

Er du klar over, hvilken form for institutionel støtte, de får? Har der været nogen pushback, nogen af de old-school ” – attitude, som Dungeons & Dragons er usundt, eller en form for kult-gateway?

Der var noget, jeg var virkelig nysgerrig, også! Alle de lærere, jeg talte med, jeg spurgte om det. De alle sagde, at de havde ikke rigtig løbe ind i nogen modstand overhovedet. I virkeligheden, nogle af dem sagde, at administratorer af deres skoler var ret spændt på om det, og troede, det var rigtig cool. Dor nogle, det var også en uofficiel ting, en afterschool club, eller i middagspausen. Så det lød ikke som om der var nogen større forhindringer. En eller to af dem var at få aktiv støtte fra skolen, men for det meste var det bare noget, de skoler, der så til at ske.

Du taler til alle dine lærer de interviewede om deres egen U&U-tegn, og de har alle disse komplicerede personlige fantasier omkring dem. Grunden var, at en vigtig del af historien for dig?

Der startede bare for min egen nysgerrighed, som en god måde at måske starte en samtale. Jeg vil spørge, “Kan du fortælle mig lidt om dine egne oplevelser med D&D?” Og de alle ønskede at tale om deres karakterer, at de havde spillet. Det bare virkede som en sjov detalje. Noget af det, de beskrev, var så interessant og sjovt, at jeg var ligesom, “jeg har fået til at holde dette i tegneserien, selvom det ikke er enormt vigtigt.” Jeg tror, det gjorde tilføje nogle smag til tegneserien.

Som du sagde, non-fiction tegneserier er et nyt skridt for dig. Hvordan er du nærmer historier som denne?

Dette var bare noget, jeg var nysgerrig omkring, og som jeg syntes var virkelig fedt, at høre om dette sker i skolerne. Jeg har bare nærmede sig det med nysgerrighed. Skal jeg bare gå og forsøge at tale med mennesker, og lad dem gøre så meget af den tale, som jeg kan. Jeg troede, det var interessant, så jeg ønskede at sprede det rundt, og få folk til at tænke over det — især lærere og forældre.