Immagine: Dotazione/Data61
Quando Genevieve Bell è stato chiesto di unirsi alla Australian National University (ANU), come un illustre professore di due anni fa, voleva davvero fare qualcosa di fuori di esso.
“Non volevo essere solo un professore”, ha detto alla camera dei partecipanti a D61+ Live di questa settimana.
Invece, ha stabilito una missione di stabilire un nuovo ramo dell’ingegneria. Ha spiegato che è un modo di riconoscere che un modo completamente nuovo di ingegneria set di abilità necessarie per il prossimo industriale onda –industria 4.0.
“Abbiamo bisogno di persone che possono aiutare la tecnologia di lavorare in un luogo sicuro e regolamentato, e in modo appropriato”, ha detto.
Come parte di questo, ha lanciato la 3A Istituto (3Ai) insieme con Data61, l’innovazione braccio del Commonwealth Scientific and Industry Research Organisation (CSIRO), due anni fa. L’istituto è stato progettato per affrontare le varie sfide circa l’applicazione dell’intelligenza artificiale, facendo domande in giro autonomia, agenzia e assicurazione.
Un anno dopo la costituzione 3Ai, Campana sviluppato un nuovo Master dedicato ad approfondire questo nuovo ramo di ingegneria. Questo ha attirato il sostegno pesi massimi del settore come Microsoft, KPMG, e Macquarie Group.
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Dopo aver ricevuto 173 applicazioni da tutto il mondo, 16 individui sono stati selezionati — 50% dei quali di sesso femminile — a partecipare. Bell ha detto la prima coorte di studenti che sono a tre settimane di distanza dalla fine del primo anno, e lei sta per finalizzare la selezione per una seconda coorte.
“La nostra teoria, in qualche modo, era cosa dobbiamo fare per dotare le persone. Uno è bisogno di passare da un mondo di risolvere i problemi di un mondo di essere in grado di telaio domande critiche”, ha detto.
“Perché è venuto fuori che se si vuole pensare a come fare qualcosa per la scala, non c’è solo la cosa giusta, si tratta per la quale, per i quali circostanze, quali saranno le sfide … parte del programma di studi è stato come crescere, come fai a chiedere domande critiche, come si fa a telaio vostre domande, come si fa a disegnare la risposta fuori e rotolare fuori a una più ampia conversazione. Pensate a come il pensiero critico 2.0.”
Come parte del programma, Bell ha detto che gli studenti sono state esposte anche a “tutti i pezzi di tecnologia”, dalla programmazione, machine learning, data la scienza, e nemmeno pensare a come integrato calcolare aiuta oggetti fisici spostare.
Ha notato gli apprendimenti tuttavia, non è successo in isolamento. “Abbiamo iniziato a portare la gente a parlare di coorte, prendere la gente fuori … e quando hanno finito, saranno introdotti agli stage, cadetships, e spero che diventi un modo di prendere quelle conversazioni”, ha detto.
Ma portare questo nuovo ramo di ingegneria in esistenza attraverso l’insegnamento è solo una parte dell’equazione, Bell ha detto. L’altra parte è stata la ricerca di risposte a domande critiche circa l’impatto che i sistemi cyber-fisici avrà.
Queste domande vanno da cui la decisione di come questi sistemi cyber-fisici siederà se diverse interfacce che sono in fase di sviluppo dovrebbe parlare.
“Queste sono questioni tecniche, di architettura, di domande, di ingegneria domande, di regolamentazione domande, questioni sociali, culturali e domande,”, ha detto.
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