Une nouvelle étude de Switchup a analysé les taux d'embauche des diplômés du bootcamp de codage parmi les cinq grandes entreprises technologiques – Apple, Microsoft, Facebook, Google et Amazon.
L'étude, menée du 19 au 30 avril, a examiné les taux d'emploi des anciens élèves de 370 bootcamps basés aux États-Unis ou proposant des options d'apprentissage à distance. Les bootcamps analysés devaient avoir au moins 1 000 anciens sur LinkedIn
“Plusieurs bootcamps ont des pourcentages plus élevés d'anciens employés dans les Big Five que le programme informatique de Harvard, qui compte 5,24 % d'anciens employés dans les Big Five”, a écrit Rhee.
Code Fellows, basé à Seattle , comptait également près de 2 000 anciens inscrits sur LinkedIn et le ratio le plus élevé de diplômés chez Microsoft et Amazon, selon Switchup. Hackbright Academy et Hack Reactor avaient un taux élevé d'anciens élèves travaillant chez Google. Hackbright Academy est un bootcamp pour les femmes et Hack Reactor est connu à la fois pour ses cours en ligne et ses programmes en personne.
Rhee a noté que les bootcamps comme Free Code Camp, Udacity et General Assembly avaient un nombre global d'anciens élèves plus élevé dans les grandes entreprises de technologie, mais l'ont attribué à la taille de leurs inscriptions, avec une base combinée d'anciens élèves de 200 000 personnes.
L'étude a mesuré les bootcamps par rapport aux départements d'informatique de huit collèges, concluant que “les bootcamps de codage offraient des résultats d'emploi compétitifs par rapport aux diplômes en informatique des meilleures universités, à environ 10 % du coût.”
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La plupart des bootcamps avaient des taux d'emploi des anciens élèves plus faibles dans les grandes entreprises technologiques par rapport aux institutions les plus prestigieuses comme l'Université de Californie-Berkeley, l'Université de Stanford et l'Université Cornell.
Mais l'emploi moyen dans les grandes entreprises technologiques était similaire pour les diplômés en informatique et les anciens élèves du bootcamp en général, selon l'étude. Product School, App Academy et Coding Dojo ont réussi à battre des anciens des départements d'informatique de l'Université de Caroline du Nord-Chapel Hill, de l'Université de Georgetown et de l'Université de Boston pour des emplois dans les Big Five.
” Il est important de noter que cette comparaison ne se limite pas à ceux qui n'ont qu'une formation en bootcamp et pas de licence.Les personnes ayant des niveaux d'éducation et d'expérience différents utilisent des bootcamps de codage pour percer dans l'industrie technologique, changer de carrière ou acquérir de nouvelles compétences pour leur rôle actuel », a expliqué Rhee.
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“Si vous envisagez de retourner à l'école et que vous envisagez de faire un bootcamp de codage ou d'obtenir un baccalauréat en informatique, cette comparaison est particulièrement utile. Cependant, un baccalauréat n'est pas toujours une exigence pour les emplois dans les grandes entreprises de technologie – plus la moitié des cadres technologiques déclarent qu'ils embaucheront des candidats sans diplôme, y compris Google et Apple.”
Les bootcamps avaient également des taux d'emploi plus élevés que les départements d'informatique de plusieurs grandes écoles publiques comme l'Université du Connecticut, la Pennsylvania State University et Texas Tech.
SwitchUp
L'étude note que le prix moyen d'un diplôme universitaire traditionnel de 4 ans est supérieur à 225 000 $, tandis que le prix moyen d'un bootcamp est de 15 478 $.
Malgré la différence de prix, il n'y avait qu'une différence de 0,57% entre le pourcentage moyen d'anciens élèves du Big Five.
Chloé Messdaghi, co-fondatrice de l'organisation de diversité technologique We Open Tech, a déclaré que les coûts des collèges sont beaucoup trop élevés et que trop de membres de la génération Z ainsi que de la génération Y sont obligés d'accumuler de grandes quantités de dettes étudiantes pour pouvoir y assister.
Messdaghi a ajouté que les universités ont de la valeur mais laissent l'acquisition de nombreuses compétences et aptitudes professionnelles réelles aux étudiants à acquérir par eux-mêmes.
« Le bootcamp est destiné à offrir aux participants des expériences d'apprentissage pratiques. Et en raison de leurs coûts probablement beaucoup plus abordables, les bootcamps peuvent offrir aux diplômés une opportunité beaucoup plus grande et plus équitable d'entrer dans l'espace de la technologie et de la sécurité, un autre facteur important », a déclaré Messdaghi. mentionné.
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“Mais les bootcamps doivent avoir encore plus d'aide disponible pour ceux des communautés sous-représentées, et une partie de cela pourrait être des portes ouvertes et des mentorats pour ceux de les secteurs marginalisés qui veulent entrer dans la technologie.
Elle a également exhorté le gouvernement à s'impliquer dans la fourniture d'un soutien financier à ceux qui tentent de participer à des bootcamps technologiques et cybernétiques.
Les collèges et les bootcamps, a-t-elle ajouté, doivent fournir plus de mentorat et une plus grande assistance aux communautés marginalisées.
“Aujourd'hui, des gens formidables sont découragés ou même interdits à cause de l'accès au crédit et de l'énorme dette qu'ils seraient obligés d'assumer. La route est longue et nous avons besoin de plus de talent là-dessus”, Messdaghi mentionné.
D'autres experts, comme le PDG de Haystacks Solutions, Doug Britton, ont noté le manque criant de talents technologiques disponibles pour répondre à la demande du marché et ont expliqué que le nombre de personnes nécessaires pour les cyber-emplois ne correspondait pas au calendrier de 4 ans des programmes universitaires.
Afin de remédier à la pénurie de personnes disponibles pour certains postes, les entreprises devaient accepter d'embaucher des talents technologiques qui avaient des mois, et non des années, d'expérience.
« Cela présente également une opportunité pour les gestionnaires de générer des incitations à la rétention à long terme, mais en fournissant des voies de croissance qui façonnent les employés, du bootcamp jusqu'aux rôles de leadership et d'experts en la matière », a déclaré Britton.
“La formation universitaire répond à un besoin important, car il s'agit d'une préparation plus rigoureuse autour des algorithmes, de la théorie et des informations sur les attaques historiques. Dans les deux cas, nous devons augmenter l'efficacité des dollars de cyberformation publics et privés en en se concentrant sur les apprenants les plus susceptibles de devenir de futurs cyberleaders.”
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