Afbeelding: CoreSenses/Screenshot
Als gevolg van de COVID-19-pandemie werden miljoenen studenten in heel Australië gedwongen om op afstand te leren. Dit omvatte studenten van CoreSenses, een educatief centrum in Sydney dat gespecialiseerd is in het ondersteunen van mensen met leerproblemen en die mogelijk lijden aan autisme of ADHD.
Zoals de meeste onderwijsorganisaties beschikte CoreSenses niet over een systeem voor leren op afstand. In tegenstelling tot een typisch klaslokaal waar leerlingen taken zelf moeten uitvoeren voordat ze hun leraar op de hoogte stellen, moest het centrum verschillende factoren over zijn studenten in overweging nemen voordat het zijn online leeromgeving op Zoom kon opzetten.
“Normale scenario's voor online vergaderen werken niet echt omdat de studenten hun eigen ruimte nodig hebben, ze moeten ook worden begeleid en voortdurend betrokken en interactie hebben. wachtwoord in en zeg: 'Ga ervoor en laat het ons weten als je klaar bent'. Het werkt niet”, vertelde CoreSenses-directeur technologie en leren, David Commisso, aan ZDNet.
Hij zei dat er een aspect van continu toezicht moet worden geïmplementeerd in het platform was cruciaal, vooral omdat leren op afstand een eenzame ervaring kan zijn voor studenten.
Het bedrijf werkte samen met Citrix Systems en Com-X om een ”videoswitching”-systeem te leveren waarmee docenten 15 gelijktijdige Zoom breakout-klaslokalen kunnen runnen vanaf hun eigen Windows-pc. Met behulp van Citrix Virtual Apps and Desktops en Gateway Enterprise kunnen docenten ervoor kiezen om privé met een individuele leerling te praten, terwijl ze tegelijkertijd toezicht houden op het hele klaslokaal.
“Het is alsof je je werk in de klas doet, maar een leraar in de verte zien met een andere student. Je weet nog steeds dat er iemand in de buurt is,” zei Commisso.
“We kunnen ook automatisch annoteren op het deelscherm van verschillende brainstormruimten. Er is een drempel waarbij als een student om hulp vraagt en niet binnen een paar seconden feedback geeft, het behoorlijk ontmoedigend voor hen is – vooral voor studenten met leerproblemen die ze beginnen te krijgen erg angstig — maar we kunnen op dat verzoek reageren, zelfs als je niet meteen naar de kamer kunt gaan, kunnen we op hun scherm schrijven 'binnen een minuut' of 'ga zo door' '. Dat verlicht veel van die angst en eenzaamheid.”
Naast het kunnen bieden van persoonlijke aandacht aan haar studenten, voegde Commisso eraan toe dat het ouders een geruststellende gedachte geeft dat studenten onder toezicht staan.
“We moedigen ouders ten zeerste aan om niet bij hen te zijn, omdat we de hele tijd toezicht op hen houden, dus het is geen traditioneel soort school, in termen van werk maken en dan contact opnemen met de leraar wanneer dat werkt, want in deze ruimte, het werkt gewoon niet. we krijgen gewoon de resultaten niet en dat hebben we al heel vroeg geleerd”, zei hij.
De verschuiving naar leren op afstand heeft CoreSenses in staat gesteld om zijn bedrijf te laten groeien tijdens de pandemie, waarbij Commisso erop wijst dat het nu studenten in het hele land kan bereiken, met name in landelijke gebieden.
“We hebben onze studentenaantallen verdubbeld, en wat nog belangrijker is, we hebben nu een elastische technologische infrastructuur die de groei kan handhaven en virtuele leersituaties kan ondersteunen op basis van studentenvoorkeuren of gezondheidsgerelateerde sluitingen. Geen enkele student hoeft ooit te wachten op een leraar, zelfs niet wanneer de leraar is met een andere leerling,' zei Commisso.
Gerelateerde dekking
Beste back-to-school-technologie 2021: uitrusting voor studenten op afstand De helft van de APAC-bedrijven omzeilt processen om op afstand te kunnen werken. 19 pandemieMicrosoft-teams: docenten kunnen nu de leesvaardigheid van leerlingen volgen met AI
gerelateerde onderwerpen:
Australië CXO Innovation Digital Transformation: A CXOs Guide Big Data Analytics 