Australië's hoofdwetenschapper Cathy Foley heeft benadrukt dat een belangrijk onderdeel van het oplossen van het tekort aan vaardigheden van het land in de sectoren wetenschap, technologie, techniek en wiskunde (STEM) omarmt een divers personeelsbestand.
Bij het afleveren van de 2021 Institute of Public Administration Australia ACT Helen Williams Oration, vestigde Foley de aandacht op het feit dat vrouwen nog steeds slechts 9% uitmaken van de tertiaire studenten die studeren voor STEM-gerelateerde kwalificaties. Ze gelooft dat een oplossing hiervoor zou zijn om de zichtbaarheid van wetenschappelijke carrières te verbeteren.
“Studenten, docenten en ouders moeten het einddoel kunnen zien — en weten hoe het eruit ziet om een baan in STEM”, zei ze woensdag.
“Rolmodellen zijn ook ongelooflijk belangrijk. Ik hoor voortdurend van wetenschappers en onderzoekers over de mensen die hen hebben beïnvloed [toen] ze jonger waren. Ik weet dat ik niet in wetenschappelijk onderzoek zou zijn beland zonder rolmodellen en aanmoediging van inspirerende leraren en docenten.”
Moet lezen: Australische deelname van vrouwen aan STEM kruipt achteruit in 2020
Ze erkende ook dat vrouwen die in de STEM-gebieden terechtkomen, consequent met soortgelijke uitdagingen worden geconfronteerd. Deze omvatten een gebrek aan ondersteuning voor flexibel en deeltijdwerk, en niet-lineaire loopbaantrajecten; nutteloze afstemming tussen de timing van universitaire carrières en de leeftijd waarop vrouwen kinderen krijgen; en de manier waarop succes wordt gemeten met behulp van een “out-moded systeem” van publicatienummers en dergelijke.
Tegelijkertijd zei Foley dat de barrières voor vrouwen in STEM niet gemakkelijker worden naarmate ze ouder worden, en wijst op leeftijdsdiscriminatie en menopauze als twee voorbeelden.
Haar suggestie om het personeelsbestand te diversifiëren was om een ”science plus”-benadering te volgen.
“Voor oplossingen voor de uitdagingen waarmee we worden geconfronteerd, zijn wetenschap plus techniek, wetenschap plus ontwerp, een businesscase, de juiste regelgeving en sociale licentie nodig”, zei Foley.
“Het samenbrengen van al deze stukjes van de puzzel is de manier om echte impact te bereiken. Dit gaat over verschillende disciplines, maar het gaat ook over verschillende manieren van denken. We hebben ingenieurs, experts in het bedrijfsleven, marketing- en communicatie-experts, ethici en mensen nodig met het vermogen om genuanceerd na te denken over veiligheid en acceptatie door de gemeenschap.”
Foley erkende dat de lancering van het STEM-terugkeerprogramma vorig jaar een stap in de goede richting was.
“Dit gaat over het aanmoedigen van hoogopgeleide mensen met een STEM-achtergrond na een loopbaanonderbreking, en hen koppelen aan banen, evenals mentorschap via Engineers Australia,” legde ze uit.
p>”Het begint met 12 weken, en als de pasvorm goed is, kunnen de banen permanent worden. Dit lijkt een uitstekend programma voor beide kanten van de vergelijking – het biedt een weg terug naar het personeelsbestand voor geschoolde werknemers en een talentpool voor industriesectoren die te maken hebben met een tekort aan vaardigheden.”
GERELATEERDE DEKKING
Vrouwen in STEM: wat de tertiaire docenten in Australië doen om gendergelijkheid te bereiken
De voortgang is misschien traag, maar de focus en inspanning zijn onmiskenbaar.
Australië krijgt een nationale gids om de effectiviteit van STEM-initiatieven te helpen beoordelen
De gids is ontwikkeld door het Office of Women in STEM Ambassador en is bedoeld om degenen die STEM-programma's uitvoeren te helpen te weten of de initiatieven werken of niet.
Gendergelijkheid in Aussie STEM tegen 2091 is belachelijk, maar niet onrealistisch
Australië's hoofdwetenschapper zei dat er vooruitgang is geboekt, maar het tempo van de vooruitgang is 'heel, heel klein'.
ANU-onderzoek onthult dat STEM-initiatieven weinig impact op het verbeteren van gendergelijkheid
Van de 337 initiatieven die in Australië worden aangeboden, leveren slechts zeven enig openbaar bewijs om hun impact of effectiviteit aan te tonen.
