Deze strip onderzoekt Dungeons & Dragons’ klas potentiële

De integratie van de populaire rollenspel game Dungeons & Dragons is aanzienlijk veranderd de manier waarop mensen het adres en het spel te begrijpen. Het is uitgegroeid tot een kijksport en een manier voor sommige gamers te verdienen. D&D gameplay en de symboliek zijn uitgegroeid tot een belangrijke plotwending in geek-georiënteerde TV-shows als Vreemde Dingen en De Big Bang Theorie. Het is het onderwerp van veel wetenschappelijke studies en documenten, en honderden van langdurige live-podcasts afspeelt. Het is een gestaag groeiende onderneming, en een effectieve promotionele gimmick voor bedrijven. En het is ook steeds meer een educatieve tool. Meer en meer docenten publiceren van handleidingen over het gebruik van D&D, zowel in de klas, en als een naschoolse activiteit, en bevordert sociale groei, probleemoplossing en communicatie.

In een recente strip op de cartoonist outlet De Punt, illustrator en auteur Phil McAndrew duiken in D&D ‘ s educatieve aspecten door middel van interviews met docenten die het spel voor hun studenten. Dungeons & Dragons’ nut als een sociale activiteit is bedekt, maar McAndrew de komische duikt in een aantal met name te vertellen openbaringen over hoe specifieke leraren gebruiken — laat de kinderen proberen volwassen besluitvorming van de gemeenschap met gevolgen, bevordering van de interesse in lezen en schrijven, om te verkennen persoonlijke en politieke problemen in een veilige fantasie de ruimte.

De hele comic is de moeite waard om te lezen, maar ik sprak ook te McAndrew over hoe hij onderzocht het en wat ging er in de planning en de montage van deze interviews en de daaruit voortvloeiende comic.

Dit interview is bewerkt voor de duidelijkheid en beknoptheid.

Wat heb je begon op deze strip?

In het begin van de strip, vermeld ik even dat ik was opknoping uit met een vriend een paar jaar geleden, en hij zei dat hij het helpen van een leraar vriend uitvoeren van een D&D campaign na school met zijn leerlingen. Dat vond ik echt cool, en ik hield het in mijn hoofd voor een tijdje. Over de laatste drie of vier jaar, ik bleef het horen over leraren die waren ook doet, doe het idee in een paar plaatsen. En ik had het in mijn gedachten dat ik misschien een strip. Toen ik begon met het doen van een aantal non-fictie spullen vorig jaar voor Het Punt, na vooral gericht op humor in mijn cartoons carrière, het leek net een goed idee, het hebben van een goede uitlaatklep.

Heb je praat met een van de kinderen betrokken, of bekijk alle D&D sessies op scholen?

Ik wilde echt, en gepland, maar de timing stonk, omdat ik aan het schrijven was het net als het schooljaar op zijn eind liep. Ik heb een vriend die woont in dezelfde stad als ik, die is een van die docenten die ik sprak voor de comic, en hij zei: “Ja, kom zitten.” En dan op de dag dat ik was van plan om op te hangen tijdens hun naschoolse D&D club, hij sms ‘ te me en zei: “ik denk dat ze het niet te doen vandaag, en dit zal de laatste keer zijn voor het jaar.” Dus heb ik net gemist, die was te slecht.

Ik heb een rol wordt gespeeld met de kinderen, en de games voor kinderen, en de aandachtsspanne is vaak een probleem met de jongere spelers. Heeft een van uw gesprekspartners het adres van de manier waarop zij omgaan met Dungeons & Dragons wordt een dergelijke regels-intensieve spel?

Twee van de docenten die ik sprak zijn meestal te maken met high-school-kinderen, dus voor hen kan het een beetje makkelijker. Maar het Rijk, en de eerste leraar die ik tegenkwam die daarmee bezig was, was het uitvoeren van games voor de middelbare school of misschien zelfs jongere kinderen. Ik stel me voor hun sessies niet super lang. Ik denk dat ze waarschijnlijk boven op ongeveer een uur.

Bent u zich bewust van wat voor soort van institutionele ondersteuning die ze krijgen? Is sprake van een pushback, een van de old-school houding die Dungeons & Dragons is ongezond, of een soort van cult-gateway?

Dat was iets waar ik echt benieuwd naar! Alle docenten die ik sprak, vroeg ik. Ze zei dat ze nog niet echt in de weerstand. In feite, sommige van hen zeiden dat de beheerders van de scholen waren erg enthousiast over, en dacht dat het was echt cool. Dor sommige was het ook een niet-officiële ding, een naschoolse club, of tijdens de lunch. Dus het klonk niet alsof er werden geen grote hindernissen. Een of twee van hen waren aan de actieve ondersteuning van de school, maar voor het grootste deel, het was gewoon iets dat de scholen toelaat te gebeuren.

U praten met uw docent geïnterviewden over hun eigen O&O-tekens, en ze hebben allemaal deze uitgebreide persoonlijke fantasieën om hen heen. Waarom was dat een belangrijk deel van het verhaal voor je?

Dat begon voor mijn eigen nieuwsgierigheid, als een goede manier om misschien een interview. Ik zou vragen, “Kunt u mij vertellen iets over uw eigen ervaringen met de D&D?” En ze wilden praten over hun karakters die ze had gespeeld. Het leek net een leuk detail. Een deel van wat ze beschreven was zo interessant en grappig dat ik dacht, “ik heb om dit in de strip, ook al is het niet enorm belangrijk.” Ik denk dat deed het toevoegen van aroma aan de comic.

Zoals je zei, non-fictie strips zijn een nieuwe stap voor jou. Hoe bent u nadert verhalen zoals deze?

Dit was gewoon iets wat ik was benieuwd, en dat vond ik echt cool, het horen over dit gebeurt in de scholen. Ik heb net benaderde hem met nieuwsgierigheid. Ik ga maar proberen te praten met mensen, en laat hen zoveel mogelijk te praten als ik kan. Ik dacht dat het interessant was, dus ik wilde om het te verspreiden rond, en krijgen mensen denken over het — vooral leerkrachten en ouders.