Afbeelding: Asha Barbaschow/ZDNet
Hoewel er veel problemen op het gebied van cyberbeveiliging dat de wereld heeft te worstelen met het grootste probleem, volgens Professor Richard Buckland, is er gewoon niet genoeg mensen met cyber vaardigheden.
Buckland is een bestuurder op de SECedu Instituut, onderdeel van de Universiteit van New South Wales (UNSW School of Computer Science and Engineering.
Het goede nieuws echter is, dat hij gelooft dat het probleem kan worden opgelost.
“Ik ken niemand hier, dat werk biedt aan mensen, die heeft genoeg cybersecurity-capabele mensen — en als dat zo is, moet u ze betalen veel geld en gestolen van ergens anders,” vertelde hij UNSW en CommBank de Australische Cybersecurity Onderwijs Top op vrijdag.
Zie ook: Global cybersecurity personeelsbestand kloof hits 3m, APAC, voelt zich de grootste knijpen (TechRepublic)
Volgens Buckland, er zijn vier dingen die moeten worden gedacht, met de eerste is dat de STEM — wetenschap, technologie, engineering en wiskunde — trechter is te klein. Hij zei dat er een kleine hoeveelheid van de mensen die nog overwegen om iets aan beveiliging gerelateerd zijn.
Het tweede probleem, zei hij, is een gebrek aan capaciteit binnen de universiteiten te leren cyber.
“Als ze op de universiteit, we weten niet echt hoe ze leren, we zijn niet echt heel goed in lesgeven,” zei hij. “En drie, wanneer de studenten afstuderen, wat ze nodig hebben voor werk klaar vaardigheden … veel van mijn studenten gaan en ze zijn de enige zekerheid persoon in het bedrijf … de buck stopt met hen.”
De vierde uitgave van Buckland gedetailleerde was de mainstream karakter van iets, dat is zo niche.
“Het vierde probleem van de veiligheid, die mij zorgen baart, voor de meeste is het niet langer een technisch probleem. Dus dit tekort aan mensen, het tekort van de handen, het tekort aan mensen die het kunnen oplossen van technische problemen … cybersecurity, de digitale wereld, de bedreigingen van het effect op elk mens op de planeet; het beïnvloedt kinderen en ouders en grootouders,” vervolgde hij.
“Kinderen zijn het opgeven van gegevens en het verlies van data privacy nu op manieren die ze nooit meer terug te krijgen. Mensen worden opgelicht en oudere mensen verliezen hun ouderdomspensioen.
“Ik denk dat het is zoals het oversteken van de weg … ik denk dat cybersecurity is als het kennen van een goede voeding; het is een set van vaardigheden die we nodig hebben en in tegenstelling tot de voeding en het oversteken van de weg en al die andere delen, ik denk dat we die dingen weten, omdat die wijzigingen verscheen langzaam, en we soort van aangepast om ze langzaam, en de mensheid een soort van bezig met deze dingen, en onze ouders in model, en er is genoeg kennis rond te zweven, zodat we het uit kunnen werken — cyber is verschenen zo abrupt, out of the blue’.
Buckland zei: er is niemand, buiten de deskundigen, onder de “normale” bevolking, die iets weet.
Zie ook: Cheat sheet: Hoe word je een cybersecurity pro (TechRepublic)
De professor zei universiteiten zijn slecht in het onderwijs cyber, vooral omdat het idee van wat een goede student is, moet ingeschakeld zijn hoofd waar cybersecurity is betrokken.
“Ik denk dat het grootste probleem — en velen zijn er die unis niet zo goed zijn in het onderwijzen van cybersecurity — is om een goede cybersecurity student, je moet in staat zijn om vragen te stellen, je hebt om sceptisch te zijn,” legde hij uit.
“Je moet een persoon die niet accepteren wat je gezegd wordt.”
Herhalen van een offerte die hij eerder had gehoord, Buckland zei: “Als ze u vertellen tussen de regels schrijven, draai het papier opzij en schrijf u rechtsaf over de lijnen, dat is het soort persoon die we nodig hebben”.
“Het onderwijs is een soort van — het ecosysteem, en niet alleen de universiteiten, overal-net leren[ing] op schaal, sorteren wij van doen het een beetje als een fabriek kippen, we proberen iedereen op dezelfde manier behandeld, hetzelfde te doen … iedereen heeft om te gaan door de regels moet iedereen zeggen op het juiste antwoord,” zei hij.
Buckland zei leerkrachten willen meestal voldoet studenten die trachten te behagen, maar het is de “onruststokers” dat moeten ze eigenlijk willen — degenen die moeilijker zijn om te leren.
“Dus hoe maken jullie dwazen? Vaak zijn deze mensen nog niet eens goed gedaan op de middelbare school omdat ze niet willen om de HSC-systeem — vaak heeft u de HSC-systeem, dat je bijna om van dit gevoel wordt brutaal,” zei hij.
Er is alleen zo veel van het onderwijs kan doen, echter met de volgende stap is een peer-based mentoring situatie.
“We krijgen de studenten te leren van elkaar, het creëren van een warme en liefdevolle gemeenschap van studenten die voor elkaar zorgen, en die op zoek zijn voor elkaar,” Buckland zei.
“Zij volgen deze filosofie van betalen naar voren. Dus de oudere leerlingen helpen jongere leerlingen, en de jongere leerlingen, als ze opgroeien, helpen de volgende generatie van jongere studenten. Wanneer ze bewegen in de industrie, ze kennen elkaar …. Ik hoop dat ze elkaar helpen.”
VERWANTE DEKKING
AustCyber om erachter te komen wat ‘cyber ‘ vaardigheden’ eigenlijk areArtificial intelligence, cybersecurity talent top lijst van hard-to-find skillsTech vaardigheden in de meeste vraag dit jaar: data, cloud en cybersecurityThere is niet een cybersecurity vaardigheden gap: Rik FergusonRMIT partners met NAB en Palo Alto Networks voor nieuwe cybersecurity courseNAB en La Trobe partner te tillen Australië cyber capabilities3 redenen waarom de tech tekort aan talent is overdreven (TechRepublic)
Verwante Onderwerpen:
Australië
Beveiliging TV
Data Management
CXO
Datacenters