Getty Images/Who_I_amEtter hvert som generativ AI skjøt fart, elevene skjønte raskt at de kunne bruke teknologien til å gjøre skolearbeidet sitt – og skolene begynte å forby teknologien. En ny studie viser at utviklingen har snudd, og de fleste lærere er nå for AI.
Utdanningsspesialist McGraw Hill ga Morning Consult i oppdrag å undersøke 1000 fagpersoner i K-12 klasse og høyere utdanning i 19 land om hindringer for studenters læring og teknologiens innvirkning på utdanning. McGraw Hills forskning, presentert i “Global Education Insights Report: Learning Outcomes & det digitale klasserommet," viser mer enn dobbelt så mange lærere (41 %) mener AI har en hovedsakelig positiv innvirkning på utdanningsresultater enn de som tror den har en hovedsakelig negativ innvirkning (19 %).
Også: GPT-4 Turbo gjenvinner “beste AI-modell” crown fra Anthropic's Claude 3
Morning Consult fant også ut at de to største områdene der AI kan skape en positiv innvirkning er å redusere tiden lærere bruker på administrative oppgaver (65 %) og øke deres evne til å tilpasse læring for hver elev (63%).
AI chatbots som ChatGPT gjør det enkelt for lærere å lage personlig tilpasset innhold. Lærere kan legge inn sin nåværende leksjonsplan og be chatboten om å foreslå hvordan den kan tilpasses til en elevs behov, for eksempel å foreslå personlig tilpassede aktiviteter, spill, leksjoner og mer.
Undersøkelsen fant at mange lærere implementerer AI i arbeidsflytene sine, med 32 % sier at de allerede bruker AI, 63 % enten allerede bruker AI eller planlegger å gjøre det neste år, og 80 % allerede bruker AI eller planlegger å gjøre det i fremtiden.
Også: Hvordan Meta vil legge til AI-chatboten sin i søkefeltet på Instagram
Undersøkelsen viste selvfølgelig også at det fortsatt er nøling knyttet til implementering av AI, inkludert den negative innvirkningen det kan ha på akademisk integritet, som ledet listen med 32 %, tett fulgt av negativ innvirkning på kritisk tenkning (31 %), hukommelse oppbevaring (30 %) og sosiale ferdigheter og relasjoner (29 %).
Bekymringer rundt AI øker på høyere utdanningsnivå, og 68 % av lærerne føler at teknologien kan ha en negativ innvirkning på akademisk integritet.
Også: AI øker samarbeidet mellom utviklere og forretningsbrukere
Undersøkelsen antyder at de største hindringene for å ta i bruk AI er kostnader (47 %), mangel på tid å implementere og trene lærere i hvordan de kan bruke det effektivt (38 %), og datavern (34 %).
Mange organisasjoner tar initiativ for å gjøre opplæring tilgjengelig. For eksempel lanserte Google og MIT RAISE et gratis, to-timers generativt AI-kurs for lærere forrige uke som lærer fagfolk hvordan de kan utnytte teknologien i arbeidsflytene deres.